FAF_Repérer le syndrome d’Asperger chez l’enfant : les clés du diagnostic précoce
Intégré en 1993 dans le cadre des « troubles envahissants du développement » et reconnu par l’OMS en 1994, le syndrome d’Asperger est désormais considéré comme « trouble du spectre autistique » (TSA) de haut niveau ou « trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle ».
En France, environ 200 000 personnes de moins de 18 ans sont concernées par le syndrome d’Asperger dont la moitié ne serait pas encore diagnostiquées. Pourtant, d’après les estimations scientifiques, ils représenteraient la moitié des autistes en France.
Le psychiatre autrichien, Hans Asperger, a décrit en 1944 des enfants autistes dont les compétences sociales, linguistiques et cognitives étaient tout à fait inhabituelles, d’où son nom. Le terme a été abandonné par le DSM-5 puis dans la CIM-11 en 2018 en raison des difficultés à le différencier de l’autisme de haut niveau et du passé eugéniste du Dr Asperger, mais la dénomination d’autisme Asperger reste signifiante.
Le syndrome d’Asperger se manifeste dès l’enfance : la principale difficulté réside dans la socialisation de ces enfants alors que dans les autres formes d’autisme, elle est dans le développement du langage. Ils sont souvent perçus comme des personnes différentes, excentriques et bizarres, très réservées ou au contraire trop familières, avec un langage et un comportement inadaptés à la situation. Ils rencontrent de grandes difficultés pour s’intégrer dans la société et réagir de manière adaptée dans différentes situations de la vie courante. Ils interprètent le langage de manière littérale et le maintien du contact visuel représente souvent un défi pour eux.
Pour les médecins, qui reçoivent en consultation ces enfants et leurs parents lorsqu’une personne de l’entourage de l’enfant a observé des signes et des comportements anormaux, le diagnostic est difficile à établir car ces éléments sont multiformes, difficiles à cerner, ces enfants étant capables de compenser leurs déficits et de camoufler leurs différences, donnant l’impression d’une absence de trouble. Ce diagnostic représente un défi auquel les praticiens doivent faire face car ils ne sont pas toujours suffisamment informés pour le réaliser. Il est important que celui-ci soit posé le plus rapidement possible pour limiter les conséquences du trouble du spectre autistique sur la vie de l’enfant et initier dès que possible une prise en charge éducative adaptée.
Il est donc nécessaire pour les praticiens de mieux diagnostiquer le syndrome d'Asperger parmi les différents TSA et de savoir repérer les éléments nécessaires au diagnostic de ce trouble neurodéveloppemental.
L’objectif général de cette formation est de fournir aux participants les éléments leur permettant de reconnaître de manière précoce les premiers signes d’alerte chez l’enfant ainsi que les différentes caractéristiques cliniques de ce syndrome particulier auquel l’enfant et son entourage devront s’adapter car on ne le guérit pas.
Prérequis: aucun, excepté l'ouverture de ce programme aux spécialités stagiaires mentionnées dans la partie "Pour qui?".
Tarif: Cette formation est un programme validé par le FAF-PM, et est prise en charge (sous réserve de justificatif attestant de votre cotisation URSSAF annuelle), mais non indemnisé.
Délais d'accès : dès réception de l'inscription et de la validation du dossier complet
En France, environ 200 000 personnes de moins de 18 ans sont concernées par le syndrome d’Asperger dont la moitié ne serait pas encore diagnostiquées. Pourtant, d’après les estimations scientifiques, ils représenteraient la moitié des autistes en France.
Le psychiatre autrichien, Hans Asperger, a décrit en 1944 des enfants autistes dont les compétences sociales, linguistiques et cognitives étaient tout à fait inhabituelles, d’où son nom. Le terme a été abandonné par le DSM-5 puis dans la CIM-11 en 2018 en raison des difficultés à le différencier de l’autisme de haut niveau et du passé eugéniste du Dr Asperger, mais la dénomination d’autisme Asperger reste signifiante.
Le syndrome d’Asperger se manifeste dès l’enfance : la principale difficulté réside dans la socialisation de ces enfants alors que dans les autres formes d’autisme, elle est dans le développement du langage. Ils sont souvent perçus comme des personnes différentes, excentriques et bizarres, très réservées ou au contraire trop familières, avec un langage et un comportement inadaptés à la situation. Ils rencontrent de grandes difficultés pour s’intégrer dans la société et réagir de manière adaptée dans différentes situations de la vie courante. Ils interprètent le langage de manière littérale et le maintien du contact visuel représente souvent un défi pour eux.
Pour les médecins, qui reçoivent en consultation ces enfants et leurs parents lorsqu’une personne de l’entourage de l’enfant a observé des signes et des comportements anormaux, le diagnostic est difficile à établir car ces éléments sont multiformes, difficiles à cerner, ces enfants étant capables de compenser leurs déficits et de camoufler leurs différences, donnant l’impression d’une absence de trouble. Ce diagnostic représente un défi auquel les praticiens doivent faire face car ils ne sont pas toujours suffisamment informés pour le réaliser. Il est important que celui-ci soit posé le plus rapidement possible pour limiter les conséquences du trouble du spectre autistique sur la vie de l’enfant et initier dès que possible une prise en charge éducative adaptée.
Il est donc nécessaire pour les praticiens de mieux diagnostiquer le syndrome d'Asperger parmi les différents TSA et de savoir repérer les éléments nécessaires au diagnostic de ce trouble neurodéveloppemental.
L’objectif général de cette formation est de fournir aux participants les éléments leur permettant de reconnaître de manière précoce les premiers signes d’alerte chez l’enfant ainsi que les différentes caractéristiques cliniques de ce syndrome particulier auquel l’enfant et son entourage devront s’adapter car on ne le guérit pas.
Prérequis: aucun, excepté l'ouverture de ce programme aux spécialités stagiaires mentionnées dans la partie "Pour qui?".
Tarif: Cette formation est un programme validé par le FAF-PM, et est prise en charge (sous réserve de justificatif attestant de votre cotisation URSSAF annuelle), mais non indemnisé.
Délais d'accès : dès réception de l'inscription et de la validation du dossier complet
Pour qui?
Généralistes et autres spécialités
