FAF_Programmation neuro-linguistique (PNL) : perfectionnement module 1
La PNL est un ensemble coordonné de connaissances et de pratiques dans le domaine de la psychologie fondées sur une démarche pragmatique de modélisation, en ce qui concerne la communication et le changement élaborée par R. Bandler et J. Grinder dans les années 1970, aux USA. [1]
Le terme de Programmation Neuro-Linguistique intègre les trois composantes fondamentales de l'expérience humaine : la neurologie, le langage et les programmations.
R. Dilts, qui a modélisé les concepts par la suite, décrit ainsi la PNL : "elle envisage comment les interactions entre la pensée (Neuro) et le langage (Linguistique) organisent le fonctionnement de notre corps et de nos comportements (Programmation) et les résultats que nous obtenons". [2]
La HAS en 2015 a publié dans une mise au point : "Démarche centrée sur le patient : Information, conseil, éducation thérapeutique, suivi" qui propose aux professionnels de santé d’établir une relation de partenariat avec le patient, ses proches... pour aboutir à la construction ensemble d’une option de soins, au suivi de sa mise en œuvre et à son ajustement dans le temps. [3]
La PNL est un des outils à la disposition des professionnels de santé qui permet de mettre en œuvre ces recommandations car elle propose d'observer et de corriger la vision que nous avons de nous-mêmes et d’autrui. Cette technique permet de débloquer les mécanismes de la communication par l’étude du comportement, du langage, de l’utilisation des cinq sens et ainsi de comprendre quels sont les blocages puis de réaliser une nouvelle programmation. [4]
Pour le médecin, la PNL représente un apport complémentaire à sa pratique courante par le changement qu'elle propose, en particulier dans la communication lorsque le patient en consultation expose une problématique qui n’est pas toujours explicite d’emblée ou qu’il a échoué à atteindre un objectif sous l’influence de résistances internes. Le médecin pourra accéder à la vision que le patient a de son problème afin de l’aider à préciser sa demande, d’identifier les résistances et d’envisager avec lui la fixation d’un objectif réaliste qui ne se heurte pas à des résistances internes jusque-là inconscientes.[5]
L'objectif général de cette formation est d’approfondir les connaissances des participants en fournissant des outils permettant de comprendre le fonctionnement du Métamodèle et des résistances internes et comment utiliser des techniques de questionnement du patient afin de clarifier la problématique qu’il soumet à son médecin.
Le terme de Programmation Neuro-Linguistique intègre les trois composantes fondamentales de l'expérience humaine : la neurologie, le langage et les programmations.
R. Dilts, qui a modélisé les concepts par la suite, décrit ainsi la PNL : "elle envisage comment les interactions entre la pensée (Neuro) et le langage (Linguistique) organisent le fonctionnement de notre corps et de nos comportements (Programmation) et les résultats que nous obtenons". [2]
La HAS en 2015 a publié dans une mise au point : "Démarche centrée sur le patient : Information, conseil, éducation thérapeutique, suivi" qui propose aux professionnels de santé d’établir une relation de partenariat avec le patient, ses proches... pour aboutir à la construction ensemble d’une option de soins, au suivi de sa mise en œuvre et à son ajustement dans le temps. [3]
La PNL est un des outils à la disposition des professionnels de santé qui permet de mettre en œuvre ces recommandations car elle propose d'observer et de corriger la vision que nous avons de nous-mêmes et d’autrui. Cette technique permet de débloquer les mécanismes de la communication par l’étude du comportement, du langage, de l’utilisation des cinq sens et ainsi de comprendre quels sont les blocages puis de réaliser une nouvelle programmation. [4]
Pour le médecin, la PNL représente un apport complémentaire à sa pratique courante par le changement qu'elle propose, en particulier dans la communication lorsque le patient en consultation expose une problématique qui n’est pas toujours explicite d’emblée ou qu’il a échoué à atteindre un objectif sous l’influence de résistances internes. Le médecin pourra accéder à la vision que le patient a de son problème afin de l’aider à préciser sa demande, d’identifier les résistances et d’envisager avec lui la fixation d’un objectif réaliste qui ne se heurte pas à des résistances internes jusque-là inconscientes.[5]
L'objectif général de cette formation est d’approfondir les connaissances des participants en fournissant des outils permettant de comprendre le fonctionnement du Métamodèle et des résistances internes et comment utiliser des techniques de questionnement du patient afin de clarifier la problématique qu’il soumet à son médecin.
Pour qui?
Généralistes et autres spécialistes